A、絕對(duì)化要求
B、糟糕至及
C、反黃金規(guī)則
D、以偏概全
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A、議論小事
B、假提問題
C、講話程度
D、講話方式
A、使用心理測驗(yàn)
B、更改最初印象
C、過分隨意交談
D、采用跡象分析
A、對(duì)其行為的社會(huì)效應(yīng)有了肯定的看法
B、對(duì)其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
C、可以使得求助者感覺得到支持者
D、可是使得求助者感覺得到反對(duì)者
A、它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧
B、使用釋義技巧時(shí)沒必要先征得求助者的同意
C、釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
D、指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一問題
A、1~3周
B、4~6周
C、1~3月
D、3~6月
最新試題
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
一般來說,在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。