A.是法國啟蒙運動的領袖,反對君主制
B.指出人就是人,而不是達到任何目的的工具
C.認為國家是自由人民訂立的社會契約的產(chǎn)物
D.否定了封建專制制度的合理性
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A.科學進步往往先于思想革命
B.科學進步促進了人文精神的發(fā)展
C.人文主義導致科學革命發(fā)生
D.科學進步往往是思想革命的結果
A.設立間接選舉產(chǎn)生的參議院
B.總統(tǒng)有權任命文武官員
C.禁止王室或皇室家族成為總統(tǒng)
D.設立由普選產(chǎn)生的眾議院
A.理性民主
B.直接的民主
C.人民主權
D.人生而平等
A.14世紀
B.15世紀
C.16世紀
D.18世紀
A.《社會契約論》
B.《論法的精神》
C.《理想國》
D.《純粹理性批判》
最新試題
根據(jù)材料一,概括盧梭人民主權思想的主要內容。
根據(jù)材料二,簡要概括其主張?
根據(jù)材料一、二,指出法國啟蒙運動興起的條件。
結合所學知識概括啟蒙運動在哪些方面表現(xiàn)得比文藝復興人文主義更徹底。
在“自由”這個問題上,材料二與材料一、三各側重什么?
據(jù)材料三,盧梭在國家學說、人權學說、法治學說諸方面,各提出了什么主張?
結合所學知識,概括啟蒙思想家對未來社會的政治構想。這些構想是材料三中康德闡述的哪一觀點的體現(xiàn)?這表明從文藝復興到啟蒙運動時期,西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?
談談你對“美國人中國觀”的認識。
上述材料所反映哪一階級的利益要求?
閱讀材料一,指出1784年以前美國人可能通過哪些渠道了解中國?!爸袊屎筇枴眮砣A后,中國社會的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產(chǎn)生一種失望感?!??