A.封建專制統(tǒng)治的腐朽和黑暗
B.天主教會的權威地位也已動搖
C.封建統(tǒng)治陷入全面危機
D.發(fā)展商品經濟和自由競爭的要求
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A.智者運動
B.文藝復興和啟蒙運動
C.因信稱義
D.斯多亞學派提倡“人生而平等
A.伏爾泰的“開明專制”主張
B.盧梭的“人民主權”理論
C.狄德羅的“自然神論”學說
D.康德的“思想自由”學說
A.獨立的思考與自主的精神
B.君主的權利與黨派的信仰
C.國家的意志與精神的寄托
D.權威的批判與歷史的傳統(tǒng)
A.確立君主立憲制、啟蒙運動
B.工業(yè)革命、啟蒙運動
C.確立君主立憲制、文藝復興
D.工業(yè)革命、文藝復興
下列四幅圖片反映的重大事件,對人類歷史發(fā)展具有重大意義,其作用的共同點是()
A.促進了人們的思想解放
B.發(fā)揮了馬克思主義的指導作用
C.促進了世界資本主義的發(fā)展
D.推動近代自然科學的產生和發(fā)展
最新試題
根據材料二,簡要概括其主張?
依據材料二并結合所學知識回答,概括近代中國法治變革的特點,并用民國初年的相關史實加以說明。
歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。
在“自由”這個問題上,材料二與材料一、三各側重什么?
上述材料提供的思想主張對促進法國社會變革起了什么作用?
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進步意義?
材料一提出了什么政治主張?其政治主張的提出有何意義?
閱讀材料三,指出這一時期美國人的中國觀,并簡述其形成的歷史背景。
根據材料二,盧梭提出了怎樣的政治主張?結合所學知識,盧梭和孟德斯鳩關于國家政體分別提出了什么主張?
根據材料二和所學知識,談談如何理解1789年《人權與公民權利宣言》。