在中美兩國(guó)長(zhǎng)期交往的歷史中,兩種對(duì)立的中國(guó)觀在美國(guó)交替出現(xiàn)。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一:1784年以前,美國(guó)與中國(guó)沒(méi)有直接往來(lái)。盡管美國(guó)人對(duì)中國(guó)非常陌生,但也還大致形成了對(duì)中國(guó)的初步印象,把中國(guó)看成一個(gè)文明禮儀之邦,表現(xiàn)出尊敬和羨慕,這一時(shí)期美國(guó)人的中國(guó)形象是積極和美好的。1784年“中國(guó)皇后號(hào)”來(lái)華后,美國(guó)人開(kāi)始有機(jī)會(huì)親眼目睹中國(guó)的“廬山真面目”,他們發(fā)現(xiàn)眼見(jiàn)的中國(guó)與耳聞的中國(guó)相去甚遠(yuǎn),頓令第一批美國(guó)商人產(chǎn)生一種失望感。
材料二:我們有像中國(guó)那樣忠誠(chéng)的戰(zhàn)友,它有著取之不盡的人力資源……。中國(guó)依靠其吃苦耐勞、足智多謀的人民,將十倍地報(bào)償我們以前給它的援助?!?。長(zhǎng)期以來(lái)一直備受美國(guó)蔑視和施舍的中國(guó)迎來(lái)了最佳時(shí)光……。其影響至今仍清晰可見(jiàn)。
材料三:伴隨著朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)烽煙四起,成吉思汗的好戰(zhàn)形象重新在在美國(guó)人腦海中浮起中國(guó)被視為莫斯科的“傀儡”和忘恩負(fù)義的“侵略者”。中國(guó)在美形象也進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。
——皆據(jù)王立新《試論美國(guó)人中國(guó)觀的演變(18世紀(jì)~1950)》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
根據(jù)材料一,概括盧梭人民主權(quán)思想的主要內(nèi)容。
結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括啟蒙思想家對(duì)未來(lái)社會(huì)的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點(diǎn)的體現(xiàn)?這表明從文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?
概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么?
材料一提出了什么政治主張?其政治主張的提出有何意義?
根據(jù)材料一、二,指出法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的條件。
據(jù)材料三,盧梭在國(guó)家學(xué)說(shuō)、人權(quán)學(xué)說(shuō)、法治學(xué)說(shuō)諸方面,各提出了什么主張?
談?wù)勀銓?duì)“美國(guó)人中國(guó)觀”的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)材料二,簡(jiǎn)要概括其主張?
17世紀(jì)中國(guó)的啟蒙思想只能稱作“中世紀(jì)末的產(chǎn)物”而18世紀(jì)法國(guó)的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會(huì)的宣言書(shū)”根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么?
上述材料所反映哪一階級(jí)的利益要求?