你可能感興趣的試題

2009年11月13日，北京大學自主招生“中學校長實名推薦制”開始實施，北大公示了39所獲得推薦資質的中學和校長名單。長春市十一高中高二學生對這一新聞產(chǎn)生了極大的興趣。他們結合教材的學習開展了一次綜合探究活動。
探究小組一：同學們了解到北京大學自主招生“中學校長實名推薦制”方案的具體內容是取得“實名推薦制”資格的中學，其校長可向北大推薦優(yōu)秀學生，學生通過北大相關部門審核后，不需參加筆試即可直接進入北大面試階段。
探究小組二：同學們對這一高校招生創(chuàng)新之舉的社會反響進行了搜集，獲得了正反兩方面的材料：正方認為這是高考招生制度的一項重大改革，有利于不拘一格降人才制度的形成；反方認為在當前社會誠信系統(tǒng)沒有完善的情況下，這一創(chuàng)舉極有可能成為權力尋租的工具。
探究小組三：同學們對北大采取陽光公示的方法進行了探究。陽光公示的內容包括：中學須在本校范圍內對推薦學生信息及推薦理由進行公示；中學及校長存在弄虛作假等情形，立即取消推薦資質；獲推薦的學生如存在弄虛作假等情形，立即取消資格；面試確定最終名單將上報教育部“陽光高考”平臺進行公示。

2009年11月13日，北京大學自主招生“中學校長實名推薦制”開始實施，北大公示了39所獲得推薦資質的中學和校長名單。長春市十一高中高二學生對這一新聞產(chǎn)生了極大的興趣。他們結合教材的學習開展了一次綜合探究活動。
探究小組一：同學們了解到北京大學自主招生“中學校長實名推薦制”方案的具體內容是取得“實名推薦制”資格的中學，其校長可向北大推薦優(yōu)秀學生，學生通過北大相關部門審核后，不需參加筆試即可直接進入北大面試階段。
探究小組二：同學們對這一高校招生創(chuàng)新之舉的社會反響進行了搜集，獲得了正反兩方面的材料：正方認為這是高考招生制度的一項重大改革，有利于不拘一格降人才制度的形成；反方認為在當前社會誠信系統(tǒng)沒有完善的情況下，這一創(chuàng)舉極有可能成為權力尋租的工具。
探究小組三：同學們對北大采取陽光公示的方法進行了探究。陽光公示的內容包括：中學須在本校范圍內對推薦學生信息及推薦理由進行公示；中學及校長存在弄虛作假等情形，立即取消推薦資質；獲推薦的學生如存在弄虛作假等情形，立即取消資格；面試確定最終名單將上報教育部“陽光高考”平臺進行公示。