就上述教育思想或辦學(xué)理念，任選一例，從“社會存在決定社會意識”角度分析這一教育思想或辦學(xué)理念提出的時(shí)代背景。

分別概括三則材料所反映的近代中國三種政治力量及其主要思想理論。依據(jù)材料三，結(jié)合其實(shí)踐效果，略談你的認(rèn)識。

據(jù)材料四、五概括新時(shí)期民主法制建設(shè)的主要成就。（2分）

有人說德國的君主立憲制是披著民主外衣的專制統(tǒng)治，消極作用大，你如何評價(jià)呢？

材料一反映了何種史觀？根據(jù)材料分析用這一史觀進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的利弊（不得摘抄材料原句）

梁啟超為什么要以李鴻章為線索來勾勒19世紀(jì)下半葉的中國歷史？（2分）

圖五反映的史實(shí)是什么？對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響？

依據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，判斷斯大林關(guān)于“集體農(nóng)莊”的說法是否合理？結(jié)合史實(shí)說明理由（言之成理，均可得分）。（5分）此后蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)政策方面進(jìn)行了哪些改革？（2分）

請結(jié)合19世紀(jì)末至20世紀(jì)20年代初的相關(guān)史實(shí)（至少兩個(gè)實(shí)例），論證材料三中“在‘接踵而來外力沖擊’下中國社會內(nèi)部‘迂回曲折的推陳出新’。”的觀點(diǎn)。

對太平天國政權(quán)性質(zhì)問題爭議較多，其中有論點(diǎn)是太平天國都天京之后，建立的就是一個(gè)封建政權(quán)請結(jié)合所學(xué)知識加以論證。