綱領(lǐng)文件、法律等等往往是一個階級、一個國家政治意志的集中體現(xiàn),閱讀下列材料,回答問題:
材料一
《天朝田畝制度》中規(guī)定:《天朝田畝制度》規(guī)定:“凡當(dāng)收成時,……除足二十五家每人所食可接新谷外,余則歸國庫,……如一家有婚娶彌月事,給錢一千,谷一百斤,通天下皆一式。”
材料二
中華民國主權(quán)屬于國民全體,國民享有人身、言論、著作、集會、結(jié)社、遷移等項自由和請愿、訴訟、選舉及被選舉等項權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。參議院行使立法權(quán),有權(quán)選舉臨時大總統(tǒng),彈劾臨時大總統(tǒng)及國務(wù)員……。實行責(zé)任內(nèi)閣制。──摘自《中華民國臨時約法》
材料三
第一條中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民民主專政國家。
第二條中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。
──1954年《中華人民共和國憲法》
材料四
自改革開放以來,全國人大于1982年全面修改了憲法,以后又通過四個憲法修正案。全國人大及其常委會制定了200多件現(xiàn)行有效的法律。地方人大及其常委會制定了7500多件現(xiàn)行有效的地方性法規(guī),民族自治地方的人民代表大會制定了600多件自治條例和單行條例。
──《中國民主政治建設(shè)》(白皮書)
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有人說德國的君主立憲制是披著民主外衣的專制統(tǒng)治,消極作用大,你如何評價呢?
概括提煉材料一中農(nóng)民平均主義思想產(chǎn)生的根源。(4分)
據(jù)材料三概括蔡元培的辦學(xué)理念,并分析該辦學(xué)理念在當(dāng)時的積極作用。
請結(jié)合19世紀(jì)末至20世紀(jì)20年代初的相關(guān)史實(至少兩個實例),論證材料三中“在‘接踵而來外力沖擊’下中國社會內(nèi)部‘迂回曲折的推陳出新’。”的觀點。
圖五反映的史實是什么?對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響?
材料一反映了何種史觀?根據(jù)材料分析用這一史觀進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的利弊(不得摘抄材料原句)
概述梁啟超對李鴻章的評價。(8分)
據(jù)材料二與所學(xué)知識,同文館與萬木草堂在辦學(xué)目的上有何不同之處?
圖一、二反映的重大歷史事件的名稱是什么?
在國共十年對峙時期,中共找到的中國特色的革命道路是什么?抗戰(zhàn)時期中共始終堅持了什么抗戰(zhàn)路線?抗戰(zhàn)相持階段中共在華北地區(qū)取得了什么戰(zhàn)役的勝利?