構建素質教育目標必須遵循青少年兒童身心素質發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。

高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。

學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

教育是人的活動，是（）。

獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)（）。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。