問答題

【簡答題】我國的道德教育特別要加強哪方面的教育？

答案：尊重他人的教育能處理好自己同他人的關(guān)系，在尊重與維護自己利益的同時，尊重他人的利益，以公平的心態(tài)、互惠的原則處理事務(wù)，謀...

你可能感興趣的試題

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【簡答題】積極探索創(chuàng)造性人才的途徑與方法有哪些？
答案：（1）樹立正確的觀念。
①首先教師要懂得，每個正常的學生都有一定的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力應(yīng)該面向全體學生，而不...
問答題
【簡答題】發(fā)展教育觀念的內(nèi)容有哪些？
答案：發(fā)展教育觀念的內(nèi)容包括：
（1）學生是處于發(fā)展過程中的人，把學生作為一個發(fā)展的人對待，就要理解學生身上存在的不...
問答題
【簡答題】實現(xiàn)人全面發(fā)展的條件有哪些？
答案：實現(xiàn)人的全面發(fā)展需要一定條件。
（1）高度發(fā)展的生產(chǎn)力。這是人的全面發(fā)展的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。
（2）先...
問答題
【簡答題】簡述學生發(fā)現(xiàn)的特征。
答案：（1）以個體內(nèi)差異為起點，個體內(nèi)差異評價是在研究學生的過程中，一是把學生各個方面的過去和現(xiàn)在進行比較，分析其發(fā)展規(guī)律變化...
問答題
【簡答題】簡述學生發(fā)展的特征。
答案：發(fā)展是指人的身心從低級到高級、從量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。
（1）發(fā)展是一個動態(tài)的過程，出現(xiàn)問題、缺點、錯誤...
問答題
【簡答題】如何理解潛能的可開發(fā)性？
答案：可開發(fā)性，人的潛能是巨大的，但其存在的方式是潛在的，這就需要挖掘。
馬斯洛的需要層次說出學說指出，人有五種需要...
問答題
【簡答題】簡述潛能的特征。
答案：潛能是指人自身所具有的在發(fā)展中可能表現(xiàn)出來的能力是一種潛在、指向?qū)淼哪芰A向，是現(xiàn)實能力的一種源泉。
人的潛...
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【簡答題】科學的評價制度的主要特征是什么？
答案：（1）評價的動態(tài)性，素質(zhì)教育注重用動態(tài)的觀點，對學生進行個體內(nèi)差異評價。
（2）評價主體的多元化，評價主體的多...
問答題
【簡答題】素質(zhì)教育的發(fā)展性主要表現(xiàn)在哪幾個方面？
答案：（1）著眼于培養(yǎng)學生自我學習、自我教育、自我發(fā)展的知識能力，使學生學會選擇、學會觀察、學會創(chuàng)造，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會...
問答題
【簡答題】素質(zhì)教育的主體性是什么？
答案：素質(zhì)教育的主體性是指實施素質(zhì)教育必須以學生為主體，教育者必須尊重學生的主人地位和學生的主動精神。
主體性的內(nèi)涵...

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【簡答題】我國的道德教育特別要加強哪方面的教育？

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【簡答題】科學的評價制度的主要特征是什么？

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