指某一時期內(nèi),一國或一地區(qū)各級各類學(xué)校教育機構(gòu)所能提供給受教育者的機會。
是指個人出于對未來知識,技能,收入,社會地位的預(yù)期在各種需求中進行選擇,對教育有支付能力的需要。
是指在一定的社會歷史發(fā)展階段上,基于國家未來經(jīng)濟與社會發(fā)展對勞動力和專門人才的要求而產(chǎn)生的對教育有支付能力的需要。
是研究教育如何培養(yǎng),訓(xùn)練勞動個性特征,從而為生產(chǎn)服務(wù),為發(fā)展經(jīng)濟服務(wù),論證教育與經(jīng)濟的關(guān)系。
把教育看做信息,著重研究在勞動力市場上雇主是怎樣挑選工人的,據(jù)此說明教育的社會經(jīng)濟效益。教育信息具有社會經(jīng)濟效益。
最新試題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
簡要回答反事實度量法。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。