A.促進學(xué)生博學(xué)多聞,為系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供廣闊的知識背景
B.形成和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并實現(xiàn)向志趣、志向的躍升
C.以心理科學(xué)為基礎(chǔ),對現(xiàn)有教育教學(xué)方法進行改進或改造
D.使學(xué)生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向,形成獨特的個性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.忠誠職位,獻身教育
B.尊重信任,深愛學(xué)生
C.竭力躬行,托以致遠
D.嚴于律己,鑄樹典范
A.從過程看,要持續(xù)學(xué)習(xí),廣閱博覽,把握精髓,將傳承與變革結(jié)合起來
B.從結(jié)果看,不僅包括對經(jīng)驗、知識的掌握,各種能力的形成,而且包括學(xué)會追求學(xué)問,進行研究創(chuàng)造
C.從內(nèi)容看,科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要大量獲取書本理論,更要積極投身實踐鍛煉
D.從學(xué)習(xí)方法看,不僅要深入刻苦地自學(xué),更要主動與他人切磋交流,在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)與其他素質(zhì)不同,沒有“良惡”、“自主”與“外促”循環(huán)等特性
B.學(xué)習(xí)素質(zhì)越高,越善于學(xué)習(xí),越容易獲得社會對其學(xué)習(xí)的積極支持
C.學(xué)習(xí)素質(zhì)是成人素質(zhì)的核心,是所有素質(zhì)形成提高的必備條件
D.學(xué)習(xí)素質(zhì)越低,則越不容易導(dǎo)致社會對其學(xué)習(xí)的限制
A.構(gòu)建社會主義新課改的核心條件
B.溝通素質(zhì)教育理想和現(xiàn)實、理論和實踐的橋梁
C.建設(shè)“科研型”教師隊伍,培養(yǎng)新時代教育家的需要
D.提高素質(zhì)教育質(zhì)量和效益的需要
A.顯性
B.共通性
C.差異性
D.隱蔽性
最新試題
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括()等。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學(xué)者將其分為()等階段。
提高科學(xué)文化素質(zhì),應(yīng)從()抓起。
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括()。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律,才能保證目標的科學(xué)性、可行性。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)()。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛,可以是(),還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
促進學(xué)生健康成長,最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
促進學(xué)生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學(xué)校的綜合育人功能。