A.個性教育
B.社會教育
C.素質(zhì)教育
D.學(xué)校教育
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A.思維
B.思想
C.學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)新
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.高等教育
D.初等教育
A.文化素養(yǎng)教育
B.心理健康教育
C.素質(zhì)教育
D.思想道德教育
A.活動課程
B.教學(xué)課程
C.教育課程
D.學(xué)科課程
A.科學(xué)思維
B.科學(xué)知識
C.科學(xué)文化
D.科學(xué)教育
最新試題
對素質(zhì)教育的探索研究,其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的,它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì),首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨特收獲,這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括()等。
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括()。
教育機會平等所包含的含義是()。
全面實施素質(zhì)教育,必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學(xué)者將其分為()等階段。