A.智力和體力
B.經(jīng)驗和能力
C.教學(xué)成果與升學(xué)成績
D.個性和潛能
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A.經(jīng)濟
B.科技
C.軍事
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B.勞動教育
C.道德教育
D.科學(xué)教育
最新試題
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
促進學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
從嚴(yán)格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。
教育機會平等所包含的含義是（）。