A.堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的有關學說為指導，特別是要以這些理論的立場、觀點和方法來研究新情況，解決新問題
B.適應經濟、社會現(xiàn)狀及其發(fā)展要求，選擇與生產勞動結合的恰當內容和形式
C.全面理解和把握勞動技術教育的性質、意義、內容、要求，全面落實勞動技術教育的任務
D.因地制宜，建立起多渠道、多形式的勞動技術教育新體系
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A.加強宣傳
B.搞好示范
C.樹立典型
D.結合社會發(fā)展，不斷完善法紀責任要求，讓人們自覺提高法紀責任素質
A.以智力開發(fā)為主，忽略了娛樂的作用
B.超越教育階段，忽視階段特點
C.照顧了階段的普遍性，而忽略了學生個體差異
D.以基礎常識性知識教育和學習習慣培養(yǎng)為主
A.人文學科以及科學中的人文精神受到應有的重視
B.面向全體的核心是教育機會平等
C.培養(yǎng)“完整的人”的目的被普遍認同
D.教育教學活動中“人的手段”和“人的方法”的普遍運用
A.素質
B.學習
C.生活
D.成績
A.教學經驗
B.培訓經驗
C.教育方法
D.課改方法
最新試題
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
素質教育概念應該把握的要點是（）。
要形成良好的學習素質，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。
學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
提高科學文化素質，應從（）抓起。
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
素質教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。
促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。
全面實施素質教育，必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質培養(yǎng)。