A.先天論
B.活力論
C.整體論
D.外周論
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A.所有知識(shí)都是有機(jī)體生來(lái)就具備的，認(rèn)識(shí)是由感覺(jué)開(kāi)始。
B.認(rèn)識(shí)由感覺(jué)開(kāi)始，知識(shí)是建立在由經(jīng)驗(yàn)而獲得的各種基本感覺(jué)的基礎(chǔ)上的。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，便不可能有知識(shí)。
C.由生動(dòng)的直觀到抽象的思維，再由抽象的思維到實(shí)踐，這是認(rèn)識(shí)真理、認(rèn)識(shí)客觀實(shí)在的辨證途徑。
D.所有知識(shí)都是有機(jī)體生來(lái)就具備的。人們只是在不能回想起心靈中已有的知識(shí)時(shí)才需要學(xué)習(xí)。
A.感覺(jué)論
B.還原論
C.機(jī)械論
D.聯(lián)想主義
A.腦區(qū)域能量代謝
B.誘發(fā)電位
C.微電極技術(shù)
D.神經(jīng)遞質(zhì)
A.腦電圖
B.誘發(fā)電位
C.微電極技術(shù)
D.神經(jīng)遞質(zhì)
A.意義學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)
D.復(fù)雜學(xué)習(xí)
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。