即使不指導(dǎo)學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。

創(chuàng)新的超越性表現(xiàn)在（）等方面。

以（）為特點的企業(yè)文化有共同的價值觀念。

和外在動機相比，內(nèi)在動機對創(chuàng)造力的影響更為重要。

從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)管理屬于（）層次。

思維是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。

創(chuàng)造能力是一種（）。

創(chuàng)新性是一種（）的思考，能夠提出能夠解決所遭遇問題的策略與做法。

產(chǎn)品在社會上是否能實際應(yīng)用的（），以確認是否真正合于社會需求。

企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。