A.社會(huì)心理
B.教育心理
C.管理心理
D.學(xué)習(xí)心理
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A.認(rèn)知過(guò)程
B.情緒過(guò)程
C.意志過(guò)程
D.人格過(guò)程
A.人本主義觀點(diǎn)
B.精神分析論觀點(diǎn)
C.信息加工的觀點(diǎn)
D.特質(zhì)論觀點(diǎn)
A.認(rèn)知對(duì)情緒的影響
B.環(huán)境對(duì)心理的影響
C.情緒對(duì)認(rèn)知的影響
D.心理對(duì)環(huán)境的能動(dòng)性
A.認(rèn)知過(guò)程
B.心理特征
C.情感過(guò)程
D.心理狀態(tài)
A.智力
B.中學(xué)生
C.物理問(wèn)題
D.物理成績(jī)
最新試題
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()