A.針對(duì)具體的問(wèn)題
B.教師頭腦中先有了一個(gè)結(jié)果
C.啟發(fā)式成了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式
D.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的依賴
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A、元認(rèn)知是學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的新突破口
B、元認(rèn)知能促使學(xué)生學(xué)會(huì)高效率
C、元認(rèn)知能極大的增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)
D、元認(rèn)知能大大提高學(xué)習(xí)成績(jī)
A.過(guò)程啟發(fā)式
B.教師自問(wèn)自答式
C.以結(jié)果為中心的啟發(fā)式
D.教師提問(wèn)學(xué)生自學(xué)
A.描寫人物的作文開(kāi)頭通常描述人物的什么特征?
B.這個(gè)描寫對(duì)象的外貌特征是什么?
C.你覺(jué)得這個(gè)描寫對(duì)象有什么性格特征?
D.如何才能讓作文流露真情實(shí)感呢?
A、作文的題目是什么意思?
B、作文的字?jǐn)?shù)要求是多少?
C、這一段符合預(yù)定思路嗎?有沒(méi)有更好的表達(dá)方式?
D、我想表達(dá)什么情感?
A.敘述理由法
B.他人提問(wèn)法
C.自我提問(wèn)法
D.相互提問(wèn)法
最新試題
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。