A.中學(xué)生人格具有很大的差異
B.理想、信念、價(jià)值觀逐漸形成與發(fā)展
C.自我意識(shí)形成
D.性格類型顯現(xiàn)
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A.表現(xiàn)出明顯的道德行為,但還沒形成穩(wěn)定的道德行為習(xí)慣
B.道德理解和判斷能力提高,不僅根據(jù)行為后果還能根據(jù)新聞動(dòng)機(jī)進(jìn)行判斷
C.處于他律向自律轉(zhuǎn)變的時(shí)期
D.隨著道德認(rèn)識(shí)的提高和道德意志的增強(qiáng),初中生的品德心理結(jié)構(gòu)趨向平衡發(fā)展
A.反抗情緒增加,與父母的依附關(guān)系消失
B.對異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的交往欲望
C.渴望很多朋友,喜歡大群體交往
D.對教師的要求和期望降低
A.“圖樣圖森普”表明中學(xué)生情感具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩
B.表現(xiàn)出人格化的情感,更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題
C.情感與自我評價(jià)和社會(huì)評價(jià)密切聯(lián)系
D.情感常常自相矛盾
A.思維的評判性、獨(dú)創(chuàng)性和深刻性有很大提高
B.以發(fā)散思維為主,發(fā)散思維和聚合思維協(xié)調(diào)發(fā)展
C.主動(dòng)性增強(qiáng),能主動(dòng)提出問題并尋求解決方法
D.中學(xué)生創(chuàng)造力隨著年齡的增長勻速提高
A.中學(xué)生感知覺能力已經(jīng)獲得充分發(fā)展
B.處于皮亞杰所說的形式運(yùn)算階段,辨證邏輯思維較為成熟
C.有意記憶迅速發(fā)展,記憶水平接近高峰值
D.注意的隨意性增強(qiáng),但仍然要注意克服內(nèi)部干擾
最新試題
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。