單項選擇題某學生自幼就有出國留學的愿望，為此他特別認真地學習外語，他的學習動機屬于（）
A、內(nèi)部動機
B、外部動機
C、一般動機
D、間接動機
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1.單項選擇題外部誘因如果使用不當會造成對學習動機的不良影響，這種不良影響指（）。
A、學習動機水平提高
B、內(nèi)部學習動機降低
C、學習動機水平降低
D、外部學習動機提高
2.單項選擇題學習內(nèi)容難度的設(shè)置最好應參照以下哪一標準（）。
A、學生學習興趣
B、學生的主觀意愿
C、學生的最近發(fā)展區(qū)
D、學生的學習成績
3.單項選擇題皮亞杰提過一個著名的論斷：“智慧來源于動作”，這個論斷是以下列哪種心理品質(zhì)為前提的（）
A、自信心
B、責任心
C、好奇心
D、同理心
4.單項選擇題七歲之前的兒童具有以下特點（）。
A、喜歡把自己的成就歸結(jié)于能力
B、喜歡把自己的成就與別人進行比較
C、認識到能力與努力呈負相關(guān)
D、具有不現(xiàn)實的積極自我知覺
5.單項選擇題下列不屬于內(nèi)部歸因的描述是（）。
A、失敗是成功之母
B、失敗發(fā)生在徹底放棄之后
C、謀事在人，成事在天
D、性格決定命運
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在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務(wù)既不應太難也不應太容易。
題型：判斷題
下列關(guān)于中學生情感表述正確的有（）
題型：多項選擇題
對于小學生學習特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型：判斷題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
題型：判斷題
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
題型：判斷題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型：判斷題
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
題型：判斷題
下列對應中學生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
題型：多項選擇題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題