堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

情緒管理的第一步是（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。