A.言語表達能力
B.言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準備能力、“三筆字”的書寫能力
C.言語表達能力、教師課堂駕馭能力
D.言語表達能力、教師課堂駕馭能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從屬關(guān)系
B.競爭關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
A、對立的
B、尊卑的
C、和諧的
D、生硬的
A.準確記錄、層次分明
B.多留空白、準確記錄、層次分明
C.提高速度、詳略得當、層次分明、多留空白、準確記錄
D.詳略得當、準確記錄
A、主角地位
B、主導(dǎo)地位
C、配角地位
D、強勢地位
A.社會適應(yīng)
B.環(huán)境適應(yīng)
C.人際適應(yīng)
D.學(xué)習適應(yīng)
最新試題
為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為()
優(yōu)化心智模式的方式指()
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是()
學(xué)習型社會的運行機制是()
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
情緒管理的第一步是()
接收性的學(xué)習有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標,到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
()和2035年遠景規(guī)劃目標中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。