A.人類早期的心理摹仿
B.人類的生產(chǎn)勞動
C.生物界老動物對幼小動物的照料
D.本問題還有待于進一步研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上層建筑和生產(chǎn)力
B.上層建筑和為階級斗爭服務(wù)
C.為階級斗爭服務(wù)和為發(fā)展經(jīng)濟服務(wù)
D.為發(fā)展經(jīng)濟服務(wù)和為傳遞文化和促進人的發(fā)展服務(wù)
A.古代教育具有鮮明的階級性
B.古代教育具有鮮明的等級性
C.古代教育脫離生產(chǎn)勞動
D.古代教育形式簡單
A.教育的生物起源論
B.教育的心理起源論
C.教育的勞動起源論
D.教育的生活起源論
A.《大學》
B.《論語》
C.《學記》
D.《禮記》
A.盧梭的《愛彌兒》
B.夸美紐斯的《大教學論》
C.赫爾巴特《普通教育學》
D.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》
最新試題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。