單項(xiàng)選擇題早在古希臘時(shí)期，著名思想家（）就提出了“什么是教育”的問題，針對雅典關(guān)心培養(yǎng)具有什么類型身心教養(yǎng)市民所發(fā)出的議論，進(jìn)出“美德是否可教”的命題。

A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.蘇格拉底
D.昆體良


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1.單項(xiàng)選擇題對于教育學(xué)的發(fā)展階段，國外比較典型的三分法是把它分為（）三個(gè)階段。

A.萌芽階段、形成階段、科學(xué)階段
B.萌芽階段、獨(dú)立階段、科學(xué)階段
C.萌芽階段、獨(dú)立階段、發(fā)展階段
D.形成階段、獨(dú)立階段、理論深化階段

2.單項(xiàng)選擇題在（）教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是完全分離的。

A.古代
B.近代
C.現(xiàn)代
D.當(dāng)代

3.單項(xiàng)選擇題教育起源于（）

A.人類早期的心理摹仿
B.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)
C.生物界老動(dòng)物對幼小動(dòng)物的照料
D.本問題還有待于進(jìn)一步研究

4.單項(xiàng)選擇題教育本質(zhì)的“雙重屬性說”認(rèn)為，教育本來具有（）雙重性質(zhì)。

A.上層建筑和生產(chǎn)力
B.上層建筑和為階級斗爭服務(wù)
C.為階級斗爭服務(wù)和為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)
D.為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)和為傳遞文化和促進(jìn)人的發(fā)展服務(wù)

5.單項(xiàng)選擇題“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了（）

A.古代教育具有鮮明的階級性
B.古代教育具有鮮明的等級性
C.古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)
D.古代教育形式簡單