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A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
A.比較密切
B.缺乏學(xué)業(yè)效度
C.很不協(xié)調(diào)
D.基本協(xié)調(diào)
A.成就水平的測驗(yàn)
B.能力形成的測驗(yàn)
C.結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)
D.智力發(fā)展的測驗(yàn)
A.教師隨堂評價(jià)
B.教師自編測驗(yàn)
C.隨?？荚?br />
D.課堂提問測驗(yàn)
A.嚴(yán)格規(guī)則
B.系統(tǒng)規(guī)則
C.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則
D.系統(tǒng)程序
最新試題
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說明注意具有（）
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。
聽覺器官對聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）
教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)再加上表情動作，有助于引起學(xué)生的（）
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）
為打開密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問題解決的策略是（）
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為的描述（）
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對象，可以把記憶分為（）。
通過觀察餓貓如何打開疑難籠獲得食物的過程來研究學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)家是（）。