單項選擇題提倡“德治”和“禮治”的我國古代教育家是（）
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.朱熹
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1.單項選擇題培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣是小學階段思想品德教育的（）
A.中心任務(wù)
B.教育任務(wù)
C.一般任務(wù)
D.基本任務(wù)
2.單項選擇題中小學用得最多的課的類型是（）
A.新授課
B.復(fù)習課
C.技能課
D.綜合課
3.單項選擇題教師在上新課之前向?qū)W生進行有關(guān)教學的談話，這是（）
A.鞏固性談話
B.自發(fā)性談話
C.指導(dǎo)性談話
D.接交性談話
4.單項選擇題“大有大成，小有小成”是（）教學原則具體運用的結(jié)果。
A.自覺積極性
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.因材施教
5.單項選擇題研究教育規(guī)律的各門學科的總稱是（）
A.教育學科
B.教育理論
C.教育規(guī)律
D.教育科學
最新試題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
題型：判斷題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題