單項選擇題教育通過自身職能的充分調(diào)動和履行而對社會產(chǎn)生的功效，稱之為（）
A.教育的本位功能
B.教育的負功能
C.教育的正功能
D.教育的社會功能
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1.單項選擇題1987年，黨的十三大明確指出（）
A.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
B.實施素質(zhì)教育
C.實施科教興國戰(zhàn)略
D.百年大計，教育為本
2.單項選擇題我國把教育和科技列為經(jīng)濟建設的三大戰(zhàn)略之一，始自黨的（）
A.十四大
B.十三大
C.十二大
D.十五大
3.單項選擇題提出人力資本學說的人是（）
A.舒爾茨
B.恩格斯
C.列寧
D.馬克思
4.單項選擇題全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低（）
A.不成比例
B.成反比
C.成正比
D.毫無關(guān)系
5.單項選擇題促使人實現(xiàn)社會化的最有效形式是（）
A.社會實踐
B.觀察模仿
C.做中學
D.教育
最新試題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題