單項選擇題社會本位論主張教育目的應(yīng)根據(jù)()來確定。
A.個人需要
B.社會需要
C.社會需要為主,兼顧個人需要
D.個人需要為主,但也考慮社會需要
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1.單項選擇題個人本位論盛行于()
A.19世紀下半葉
B.20世紀初期
C.20世紀中期
D.18—19世紀上半葉
2.單項選擇題在西方,古希臘城邦國家雅典的教育目的是()
A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武土
B.培養(yǎng)獨立、自尊的自由人
C.培養(yǎng)演說家和雄辯家
D.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人
3.單項選擇題在中國,奴隸社會的學(xué)校教育,以()為目的。
A.“明人倫”
B.“三民主義”
C.“忠君、尊孔”
D.“建國君民”
4.單項選擇題確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和()
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意志
5.單項選擇題我國五四制學(xué)制改革實驗始于()
A.1981年
B.1964年
C.1958年
D.1922年
最新試題
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
題型:判斷題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
題型:單項選擇題
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
題型:單項選擇題
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
題型:單項選擇題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題