單項選擇題離下課還有10分鐘,這時候一些學生的注意力開始渙散,老師說:“如果大家認真聽課,我就免去今天的額外作業(yè)”。學生開始認真聽課了。老師采取的措施是()
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
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1.多項選擇題下列屬于動作技能的活動是()。
A、搖頭
B、吞咽食物
C、寫毛筆字
D、系鞋帶
2.多項選擇題動作技能形成的基本階段是()。
A、認知階段
B、動作分解階段
C、聯(lián)系定位階段
D、自動化階段
3.多項選擇題認知策略的學習具有以下特點:()
A、支配認知策略的規(guī)則具有內潛性
B、支配認知策略的規(guī)則具有高度概括性
C、支配認知策略的規(guī)則具有模糊性
D、支配認知策略的規(guī)則多數(shù)是啟發(fā)式的
4.多項選擇題智慧技能的學習分為()。
A、辨別
B、概念
C、規(guī)則
D、高級規(guī)則
5.單項選擇題根據(jù)加涅智慧技能層次論,規(guī)則學習必須以()為先決條件。
A、符號學習
B、辨別學習
C、概念學習
D、高級規(guī)則學習
最新試題
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。()
題型:判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
題型:判斷題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
經(jīng)過一段時間的學習,學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
題型:單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題