多項選擇題認知策略的學習具有以下特點：（）
A、支配認知策略的規(guī)則具有內(nèi)潛性
B、支配認知策略的規(guī)則具有高度概括性
C、支配認知策略的規(guī)則具有模糊性
D、支配認知策略的規(guī)則多數(shù)是啟發(fā)式的
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1.多項選擇題智慧技能的學習分為（）。
A、辨別
B、概念
C、規(guī)則
D、高級規(guī)則
2.單項選擇題根據(jù)加涅智慧技能層次論，規(guī)則學習必須以（）為先決條件。
A、符號學習
B、辨別學習
C、概念學習
D、高級規(guī)則學習
3.單項選擇題前蘇聯(lián)加里培林認為，心智技能是由一系列的心智動作構成的，心智動作是外部實踐動作的反映，是通過實踐動作的（）而形成的。
A、內(nèi)化
B、轉(zhuǎn)化
C、簡縮
D、抽象
4.多項選擇題課堂中應用接受學習和發(fā)現(xiàn)學習的指導原則是（）。
A、綜合性原則
B、以意義學習的理論為指導
C、在兩種方式相互為用中，要分清主輔
D、在具體實施中要靈活機動
5.多項選擇題接受學習和發(fā)現(xiàn)學習的主要差異在（）。
A、學習內(nèi)容
B、學習方式
C、學習過程
D、學習要求
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題