A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
C、連鎖學(xué)習(xí)和辨別學(xué)習(xí)
D、信號學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)
E、知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、新知識的獲得
B、知識的儲備
C、知識的轉(zhuǎn)化
D、技能的形成
E、知識評價
A、懲罰
B、正強(qiáng)化
C、自我強(qiáng)化
D、直接強(qiáng)化
E、替代強(qiáng)化
A、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的。
B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)
C、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。
D、學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響
E、學(xué)習(xí)具有先天遺傳性
A、連續(xù)的強(qiáng)化程式
B、定時距的強(qiáng)化程式
C、變時距的強(qiáng)化程式
D、定比率的強(qiáng)化程式
E、變比率的強(qiáng)化程式
A、動作
B、數(shù)字
C、圖像
D、符號
E、圖示
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()