A、感性知識(shí)
B、理性知識(shí)
C、描述性知識(shí)
D、程序性知識(shí)
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你可能感興趣的試題
A、有利于知識(shí)的發(fā)展
B、有利于知識(shí)的記憶
C、有利于知識(shí)的保持
D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)
E、有利于知識(shí)的遺忘
A、觀察教學(xué)電影
B、觀察實(shí)物
C、演示實(shí)驗(yàn)
D、到實(shí)地參觀訪問(wèn)
E、文藝作品的閱讀
A、直觀
B、抽象
C、概括
D、比較
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A、歸屬學(xué)習(xí)
B、榜樣學(xué)習(xí)
C、模仿學(xué)習(xí)
D、反叛學(xué)習(xí)
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。