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復習和檢查過去的學習，呈現(xiàn)新材料，提供有指導的練習，提供反饋和糾正，提供獨立的練習，每周或每月的復習。

激發(fā)求知欲，變化教學情境，配合學生經(jīng)驗。

教學目標是預期學生通過教學活動獲得的學習結果。
意義：知道學習結果的測量和評價，指導教學策略的選用，指引學生學習。

形成性評價和總結性評價；常模參照評價和標準參照評價；配置性評價和診斷性評價；正式評價和非正式評價。

原始社會教育，奴隸社會教育，封建社會教育，資本主義教育和社會主義教育。