根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）

測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。