A、無能肝細胞
B、單能干細胞
C、多能干細胞
D、全能干細胞
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A、生物合成
B、基因工程
C、生物工程
D、細胞工程
A、分子水平
B、細胞水平
C、基因水平
D、DNA水平
A.基因工程
B.細胞工程
C.發(fā)酵工程
D.酶工程
A、人腦比猿腦有更大的腦容量以及大腦皮層更高度分化
B、新人階段即晚期智人階段
C、腦科學(xué)主要研究人類智力發(fā)展中大腦的思維活動
D、認知科學(xué)研究人類全部過程的心理過程
A、分子生物學(xué)
B、粒子物理學(xué)
C、系統(tǒng)科學(xué)
D、環(huán)境科學(xué)
最新試題
洋務(wù)運動的深刻啟示:只要向西方國家學(xué)習(xí)科學(xué)就能得到發(fā)展。
“曼哈頓工程”是氫彈制造計劃。
愛因斯坦相對論認為,對于任何慣性系,自由空間中的光速不變。
大氣層的空氣密度隨高度而減小,越高空氣越稀薄。
1930年—1932年間,發(fā)明了能夠獲得()的回旋加速器、靜電加速器和高壓倍加器,為核物理研究提供了強有力的工具。
英國物理學(xué)家(),在證實了電子的存在以后,于1904年,提出了他關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的“面包夾葡萄干”的原子模型。
物體在發(fā)射和吸收輻射時,能量是連續(xù)變化的。
絕對零度是不可能達到的。
二十世紀產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體化的顯著標(biāo)志。這些學(xué)科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學(xué)科所提供的方法,對各門科學(xué)技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
普朗克量子理論認為:物體在發(fā)射和吸收輻射時,能量是()變化的