下面哪一項措施符合教師課堂管理的目標（）

頭腦中浮現的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

根據維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）

能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）

下面哪一項描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應的差異？（）

通過直接感知要學習的具體事物而進行的直觀方式是（）。

主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實現需要的心理學派是（）。

“眼觀六路，耳聽八方”體現的注意品質是（）