A．刻板印象
B．首因效應(yīng)
C．光環(huán)效應(yīng)
D．近因效應(yīng)
E．固守效應(yīng)

A．對一個群體的分析，不能由分析群體中的個人的狀況來實(shí)現(xiàn)
B．認(rèn)為群體作為一種由內(nèi)在關(guān)系組成的系統(tǒng)，其影響力或作用遠(yuǎn)大于互不相干的個體
C．研究群體內(nèi)人際關(guān)系、群體形成、群體的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)決策及小群體分化等
D．對一個群體的分析，可以通過分析群體中的個人狀況來實(shí)現(xiàn)
E．該理論是基于整體比部分重要的觀點(diǎn)而建立的

A．社會交換理論的代表人物是英國的社會學(xué)家霍曼斯
B．是一種主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為的理論
C．該理論強(qiáng)調(diào)，人們之間的互動是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換
D．是綜合了操作性為主義的強(qiáng)化理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)邊際效用遞減理論以及功能文化人類學(xué)、社會學(xué)的一些觀點(diǎn)發(fā)展起來的
E．該理論認(rèn)為，趨利避害是人類行為的基本原則

A．代表人物是NEMiller
B．社會學(xué)習(xí)是個體在社會生活中主動學(xué)習(xí)他人言行的現(xiàn)象
C．提出觀察學(xué)習(xí)分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機(jī)過程
D．強(qiáng)調(diào)他人強(qiáng)化與直接強(qiáng)化過程
E．該理論是以觀察一學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的

A．符號互動理論重視與強(qiáng)調(diào)事物的意義、符號在社會行為中的作用
B．始于20世紀(jì)30年代，源于美國學(xué)者詹姆斯和米德
C．最早使用符號互動術(shù)語的是布魯默
D．戈夫曼是符號互動論現(xiàn)代主要代表人物
E．可分為芝加哥學(xué)派（威因斯坦）和艾奧瓦學(xué)派（庫利）

A．角色期望
B．角色沖突
C．角色不清
D．角色中斷
E．角色失敗

A．是由社會因素引起的并對社會生活發(fā)生影響的行為
B．社會行為及其發(fā)展取決于個體及其所處情況的狀況
C．人與人之間的合作與競爭屬于社會行為
D．群體的決策行為屬于社會行為
E．社會行為是人們在社會生活中自發(fā)產(chǎn)生的，并互有影響的主題反應(yīng)

A．1879年
B．1908年
C．1936年
D．1963年
E．1933年

A．個體層面
B．群體層面
C．社會層面
D．環(huán)境層面
E．社會認(rèn)知

A．社會心理
B．社會行為
C．個體心理
D．個體和群體的社會心理、社會行為及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)
E．群體心理