A.1901
B.1896
C.1905
D.1898
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A.適應(yīng)性的
B.主觀的
C.非適應(yīng)性的
D.非主觀的
A.行為
B.自我效能
C.動機
D.成就感
A.選擇信息
B.加工信息
C.激活
D.喚醒
A.視覺表象
B.動覺表象
C.內(nèi)部表象
D.外部表象
A.放松訓(xùn)練
B.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練
C.肢體發(fā)暖訓(xùn)練
D.生物反饋訓(xùn)練
最新試題
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強化。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
冰上運動項目的“冰感”,球類項目的“球感”,各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”,射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感,都屬于()。
耳朵是人類的聽覺器官,同時也是()器官。
應(yīng)激應(yīng)激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時,表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程,下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分?()
過分緊張時,看些藍(lán)、綠色,具有鎮(zhèn)靜作用;臨場精神狀態(tài)不振時,則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激,這屬于()。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。