A.傾聽學(xué)生的欲望和需求
B.傾聽學(xué)生的情感
C.傾聽學(xué)生的思想
D.傾聽學(xué)生的差異和區(qū)別
E.傾聽學(xué)生與他人之間的關(guān)系
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A.聽而不導(dǎo)
B.回應(yīng)與互動(dòng)
C.理解與共情
D.專注與耐心
A.使學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)
B.以有效知識(shí)為核心深入探討相關(guān)理論
C.能夠緊扣教材,心無(wú)旁騖
D.得出標(biāo)準(zhǔn)答案,排除不確定性回答
A.現(xiàn)實(shí)性
B.開放性
C.邏輯性
D.雙主體性
A.重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量
B.隨心所欲、無(wú)目的性
C.只關(guān)注結(jié)果,忽視對(duì)規(guī)律的揭示
D.只求標(biāo)準(zhǔn)答案,排斥求異思維
A.講授不同于話語(yǔ)霸權(quán)
B.要有科學(xué)性和藝術(shù)性
C.具有嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻的特點(diǎn)
D.講授法在新課標(biāo)背景下仍有其不可替代的地位和作用
最新試題
科研選題只包括確定研究方向。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告在會(huì)前無(wú)需演練。
首屆“長(zhǎng)江《讀書》獎(jiǎng)”,其評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng),這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
對(duì)照是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
代表會(huì)議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對(duì)某些重要問(wèn)題(實(shí)施方案、具體措施)而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,該會(huì)議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學(xué)術(shù)屬性。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當(dāng)則很容易以偏概全,得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
物化的科技成果,主要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益,可以直接進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)。
信息的方法始于托姆的信息論。
實(shí)驗(yàn)型課題設(shè)計(jì)書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。