A.多效性產(chǎn)業(yè)
B.第三產(chǎn)業(yè)
C.專業(yè)性產(chǎn)業(yè)
D.獨(dú)立性產(chǎn)業(yè)
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A.教育具有再生產(chǎn)科技的功能
B.教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用
C.教育是科技再生產(chǎn)的有效形式
D.教育決定科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展
A.教育屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”
B.教育屬于“公共產(chǎn)品”
C.教育社會(huì)需求與個(gè)人需求的矛盾
D.教育需求和供給之間的矛盾
A.重視土地和人口數(shù)量的作用
B.人力資本投資作用大于物力資本投資作用考試大論壇
C.人口質(zhì)量重于人口數(shù)量
D.教育投資比物力投資更有利
A.勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說
B.復(fù)雜勞動(dòng)與簡單勞動(dòng)理論
C.按勞分配原則
D.勞動(dòng)簡化理論
A.學(xué)科的思想性與科學(xué)性相結(jié)合原則
B.保守性與開放性相結(jié)合的原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.批判與吸收相結(jié)合原則
最新試題
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
社會(huì)平均教育收益率
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
對(duì)于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。