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你可能感興趣的試題
A.勞動(dòng)簡(jiǎn)化比計(jì)算的
B.現(xiàn)值核算法計(jì)算的
C.傳統(tǒng)的集合生產(chǎn)函數(shù)方法計(jì)算的
D.費(fèi)用一效益公式計(jì)算的
A.馬克思的剩余價(jià)值論
B.凱恩斯的就業(yè)理論
C.柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)理論
D.馬克思關(guān)于少量復(fù)雜勞動(dòng)等于多倍簡(jiǎn)單勞動(dòng)的理論
A.個(gè)人教育投入一學(xué)歷程度一社會(huì)貢獻(xiàn)一個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入
B.個(gè)人教育投入一學(xué)歷程度一個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加一社會(huì)貢獻(xiàn)
C.個(gè)人教育程度一個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入一社會(huì)貢獻(xiàn)一學(xué)歷程度
D.個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入一社會(huì)貢獻(xiàn)一學(xué)歷程度一個(gè)人教育程度
A.職工的教育水平對(duì)完成生產(chǎn)定額有很大影響
B.新工藝掌握運(yùn)用的程度同受教育程度具有正相關(guān)關(guān)系
C.教育程度與產(chǎn)品質(zhì)量合格率成正比關(guān)系
D.不同的教育程度對(duì)提出的合理化建設(shè)沒(méi)有影響
A.教育投資的成本
B.教育社會(huì)效益
C.教育對(duì)科技的影響
D.教育投資經(jīng)濟(jì)效益
最新試題
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。