問答題加登納的多元智能理論,及其對我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的影響?
您可能感興趣的試卷
最新試題
動物有審美意識和審美能力。
題型:判斷題
尊重自然,順應(yīng)自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除環(huán)境污染,努力改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
題型:判斷題
藝術(shù)是通過具體而生動的感性形象,反映()現(xiàn)象及其本質(zhì),表達(dá)作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
題型:單項選擇題
產(chǎn)品的()的和諧統(tǒng)一,是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
題型:多項選擇題
技術(shù)美主要表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
審美主體是指具有()的人。
題型:多項選擇題
藝術(shù)的真實源于()的真實,但又高于它的真實。
題型:單項選擇題
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
題型:判斷題
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中產(chǎn)生和存在的美,主要包括服飾美、飲食美、居住環(huán)境美和人際關(guān)系美等。
題型:多項選擇題
“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。
題型:判斷題