A.管理和服務(wù)的對(duì)象
B.外商、私營(yíng)企業(yè)主
C.主管范圍內(nèi)的下屬單位和個(gè)人
D.其他與行使職權(quán)有關(guān)系的單位和個(gè)人
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A.以毆打、體罰、非法拘禁等方式侵犯公民人身權(quán)利的
B.壓制批評(píng),打擊報(bào)復(fù),扣壓、銷(xiāo)毀舉報(bào)信件,或者向被舉報(bào)人透露舉報(bào)情況的
C.妨礙執(zhí)行公務(wù)或者違反規(guī)定干預(yù)執(zhí)行公務(wù)的
D.違反規(guī)定向公民、法人或者其他組織攤派或者收取財(cái)物的
A.在2人以上的共同違法違紀(jì)行為中起主要作用的
B.隱匿、偽造、銷(xiāo)毀證據(jù)的
C.包庇同案人員的
D.在2人以上的共同違法違紀(jì)行為中起重要作用的
A.職位
B.職務(wù)
C.級(jí)別
D.工資檔次
A.原所有人
B.原持有人
C.失主
D.物權(quán)人
A.記大過(guò)
B.降級(jí)
C.撤職
D.開(kāi)除處分
最新試題
所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,描述的是良好職業(yè)道德行為要從()中養(yǎng)成。
()往往是一句話(huà),反映報(bào)告所研究或反映的問(wèn)題。
訪(fǎng)問(wèn)校友可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源整合。
口頭之約缺乏保障。
不同類(lèi)型的權(quán)力會(huì)引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。
在校期間,學(xué)生注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí),還應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)其他的興趣。
以下關(guān)于職業(yè)道德的論述正確的是()。
()是按一定的道德要求道德理想對(duì)人們的品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造,它是道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。
在應(yīng)聘時(shí),招聘的考官問(wèn)你:“你對(duì)自己從事的工作前途有什么設(shè)想嗎?”這是在考察你的哪種能力?()
職業(yè)行為的本質(zhì)是()。