你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
古代醫(yī)家從"仁愛(ài)救人"、"醫(yī)乃仁術(shù)"的（）觀念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)病人一視同仁。
A.愛(ài)心
B.責(zé)任
C.道德
D.仁道
單項(xiàng)選擇題
（）是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心規(guī)范，它是貫穿于全社會(huì)共同的職業(yè)道德之中的基本精神。
A.為人民服務(wù)
B.辦事公道
C.服務(wù)群眾
D.誠(chéng)實(shí)守信
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】臨床診療道德的意義是什么？
答案：第一，診療手段的“兩重性”需要醫(yī)務(wù)工作者遵循高尚的診療道德。
第二，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變...
多項(xiàng)選擇題
精神病病人同其他病人的病因、癥狀和體征不一樣，其特殊性有（）方面。
A.配合診治的困難性
B.病房管理的復(fù)雜性
C.治療效果的反復(fù)性
D.治療效果的穩(wěn)定性
多項(xiàng)選擇題
行握手禮時(shí)上身應(yīng)___，距離受禮者約一步，四指并攏，拇指張開(kāi)，向受禮者握手（）
A.稍稍前傾
B.伸出右手
C.兩足立正
D.面露微笑
多項(xiàng)選擇題
增強(qiáng)遵守醫(yī)德規(guī)范自覺(jué)性，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育要抓好（）幾個(gè)方面。
A.因人施教相結(jié)合
B.與衛(wèi)生改革相結(jié)合
C.與專(zhuān)題教育相結(jié)合
D.與集中教育相結(jié)合
單項(xiàng)選擇題
加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德修養(yǎng)是有利于整個(gè)（）的精神文明建設(shè)的。
A.家庭
B.社會(huì)
C.團(tuán)隊(duì)
D.全國(guó)
單項(xiàng)選擇題
醫(yī)生的權(quán)利是（）賦予給醫(yī)生社會(huì)角色的權(quán)利。
A.醫(yī)生自己
B.勞動(dòng)人民
C.法律、道德
D.自然形成
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)精神具有（）方面的特征。
A.1
B.2
C.3
D.4
單項(xiàng)選擇題
公益論與生命價(jià)值論相結(jié)合成為當(dāng)代（）倫理學(xué)重要基礎(chǔ)。
A.中國(guó)
B.美國(guó)
C.西方
D.英國(guó)

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社會(huì)主義人道主義是以（）原則為指導(dǎo)的。

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古代醫(yī)家從"仁愛(ài)救人"、"醫(yī)乃仁術(shù)"的（）觀念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)病人一視同仁。

（）是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心規(guī)范，它是貫穿于全社會(huì)共同的職業(yè)道德之中的基本精神。

【簡(jiǎn)答題】臨床診療道德的意義是什么？

精神病病人同其他病人的病因、癥狀和體征不一樣，其特殊性有（）方面。

行握手禮時(shí)上身應(yīng)___，距離受禮者約一步，四指并攏，拇指張開(kāi)，向受禮者握手（）

增強(qiáng)遵守醫(yī)德規(guī)范自覺(jué)性，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育要抓好（）幾個(gè)方面。

加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德修養(yǎng)是有利于整個(gè)（）的精神文明建設(shè)的。

醫(yī)生的權(quán)利是（）賦予給醫(yī)生社會(huì)角色的權(quán)利。

職業(yè)精神具有（）方面的特征。

公益論與生命價(jià)值論相結(jié)合成為當(dāng)代（）倫理學(xué)重要基礎(chǔ)。

社會(huì)主義人道主義是以（）原則為指導(dǎo)的。

你可能感興趣的試題

古代醫(yī)家從"仁愛(ài)救人"、"醫(yī)乃仁術(shù)"的（）觀念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)病人一視同仁。

（）是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心規(guī)范，它是貫穿于全社會(huì)共同的職業(yè)道德之中的基本精神。

【簡(jiǎn)答題】臨床診療道德的意義是什么？

精神病病人同其他病人的病因、癥狀和體征不一樣，其特殊性有（）方面。

行握手禮時(shí)上身應(yīng)___，距離受禮者約一步，四指并攏，拇指張開(kāi)，向受禮者握手（）

增強(qiáng)遵守醫(yī)德規(guī)范自覺(jué)性，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育要抓好（）幾個(gè)方面。

加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德修養(yǎng)是有利于整個(gè)（）的精神文明建設(shè)的。

醫(yī)生的權(quán)利是（）賦予給醫(yī)生社會(huì)角色的權(quán)利。

職業(yè)精神具有（）方面的特征。

公益論與生命價(jià)值論相結(jié)合成為當(dāng)代（）倫理學(xué)重要基礎(chǔ)。

社會(huì)主義人道主義是以（）原則為指導(dǎo)的。

古代醫(yī)家從"仁愛(ài)救人"、"醫(yī)乃仁術(shù)"的（）觀念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)病人一視同仁。

（）是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心規(guī)范，它是貫穿于全社會(huì)共同的職業(yè)道德之中的基本精神。

【簡(jiǎn)答題】臨床診療道德的意義是什么？

精神病病人同其他病人的病因、癥狀和體征不一樣，其特殊性有（）方面。

行握手禮時(shí)上身應(yīng)___，距離受禮者約一步，四指并攏，拇指張開(kāi)，向受禮者握手（）

增強(qiáng)遵守醫(yī)德規(guī)范自覺(jué)性，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育要抓好（）幾個(gè)方面。

醫(yī)生的權(quán)利是（）賦予給醫(yī)生社會(huì)角色的權(quán)利。

職業(yè)精神具有（）方面的特征。