單項選擇題學習（）的動作技能，以采用整體練習法更為有效。
A.體制化程度低，復雜性大
B.體制化程度高，復雜性小
C.體制化程度低，復雜性小
D.體制化程度高，復雜性大
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題根據蘭得斯的觀點，喚醒水平（）等，運動成績好。
A.低
B.中
C.高
D.不確定
2.單項選擇題個體在非正式團體的壓力下，自我導向功能削弱、責任感消失，出現一些在單個人活動時不會出現的情況，這種現象被稱之為（）
A.社會促進
B.社會顧慮
C.社會從眾
D.去個性化行為
3.單項選擇題場依存者在信息加工時具有依賴于（）參照物的傾向。
A.外部
B.內部
C.內外部結合
D.不確定
4.單項選擇題對于初學者來說，以下的幾種反饋方式中，（）反饋方式對于學習封閉式動作技能的完善最為重要。
A.運用電視屏幕來反饋
B.內在的動覺反饋
C.附加的同時性反饋
D.外在的視覺反饋
5.單項選擇題根據馬騰斯的理論，與操作活動呈負相關的線形關系的是（）
A.認知狀態(tài)焦慮
B.軀體狀態(tài)焦慮
C.狀態(tài)自信心
D.賽前狀態(tài)焦慮
最新試題
排名靠后的球隊最不易表現出攻擊行為。
題型：判斷題
進行目標設置訓練時，應鼓勵運動員設置任務定向的目標。
題型：判斷題
下列哪一項不屬于教練員的領導功能？（）
題型：單項選擇題
（）指有機體對應激刺激作出的適應性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。
題型：單項選擇題
單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。
題型：判斷題
應激應激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應對能力的刺激事件時，表現出的特定的或非特定的反應過程，下列哪些不是應激的三種主要成分？（）
題型：單項選擇題
根據應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。
題型：判斷題
個人最佳功能區(qū)理論強調個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內，可獲得最佳操作成績。
題型：判斷題
只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應。
題型：判斷題
根據凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
題型：判斷題