從狹義上看,是在歷史上一定的物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的基礎上發(fā)生和發(fā)展的社會精神社火形式的總和。
即“部門執(zhí)行制”,適用于規(guī)模超大型化的組織,是在原事業(yè)部上再增加一層管理機構(gòu)。
是反映領導活動和領導對象的特征及其發(fā)展變化情況的各種消息、情報、資料、數(shù)據(jù)等的統(tǒng)計。
是指員工希望得到的報酬與他們實際得到的報酬之間的差距。
是收益與投入費用之比,是實踐活動的客觀結(jié)果,而領導有效性是效益的深刻內(nèi)涵。效益有經(jīng)濟效益和社會效益之分。
最新試題
以下不屬于基于學習方式的組織學習過程模型的是()
掌握溝通技巧的方式有()
群體結(jié)構(gòu)不包括以下哪個方面?()
群體決策過程中,為了避免群體極化,應該采取以下哪種措施?()
群體沖突的原因可能包括()
波特-勞勒的綜合激勵模型包括以下哪些因素?()
早期的工業(yè)心理學派的代表人物不包括以下哪位?()
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
以下哪個階段是群體發(fā)展過程中的最初階段?()
團隊的作用在于()。