A.不正確是道德認(rèn)識(shí)
B.異常的情感表現(xiàn)
C.意志薄弱
D.家庭的溺愛，遷就
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A.以理育情
B.以情育情
C.以境育情
D.以行育情
A.公正感
B.責(zé)任感
C.義務(wù)感
D.自戀感
A.練習(xí)
B.復(fù)述
C.回憶
D.比賽
A.“課堂的皮格馬利翁效應(yīng)”
B.教師的威信
C.教師的知識(shí)能力
D.人格特征
A.近景性動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C.交往動(dòng)機(jī)
D.成就動(dòng)機(jī)
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。