A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系
B.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系
C.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)
D.以上都是
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A.職業(yè)道德具有普遍性,是各行各業(yè)都應(yīng)當遵守的
B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng)
C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認識的統(tǒng)一
D.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)
A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系
B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系
C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系
D.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)
A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征,表達特定職業(yè)的義務(wù)和責任
B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性,因此更具可操作性
C.價值取向上注重利益性D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象
A.職業(yè)道德鮮明的體現(xiàn)了職業(yè)特征,表達了特定的職業(yè)義務(wù)和責任
B.這種職業(yè)義務(wù)和責任主要反映社會的需求,一般不考慮本職業(yè)利益
C.其內(nèi)容隨時代變化,沒有穩(wěn)定性
D.不管何種具體職業(yè),都應(yīng)當遵從普遍的職業(yè)道德
A.教師是人類科學文化的傳遞者
B.教師是人類智力資源的開發(fā)者
C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師
D.教師是經(jīng)濟建設(shè)的直接參與者
最新試題
教育應(yīng)當以引導學生成人為第一要務(wù),以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示?
我們必須將幼兒當“人”看,必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格,而不是成人的附庸。
教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是()
教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。