專業(yè)倫理敏感

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的，但其內(nèi)容是客觀的。

我們必須將幼兒當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

專業(yè)倫理的價值有哪些？

教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。

只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。

道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。