名詞解釋抽樣單位與抽樣框
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1.單項選擇題兩組數據的平均數不相等,但是標準差相等。那么()
A.平均數小的,離散程度小
B.平均數大的,離散程度大
C.平均數大的,離散程度小
D.兩組數據離散程度相同
2.單項選擇題方差分析的目的是()
A.比較不同總體的方差是否相等
B.判斷總體是否存在方差
C.分析各樣本數據之間是否存在顯著差異
D.研究各分類自變量對數值型因變量的影響是否顯著
3.單項選擇題在頻數分布表中,頻率是指()
A.各組頻數與上一組頻數之比
B.各組頻數與下一組頻數之比
C.各組頻數與總頻數之比
D.各組頻數與最大一組頻數之比
4.單項選擇題下列變量屬于數值型變量的是()
A.工資收入
B.產品等級
C.學生對考試改革的態(tài)度
D.企業(yè)的類型
5.單項選擇題判斷下列哪一個不可能是相關系數()
A.-0.9
B.0
C.0.5
D.1.2
最新試題
如果兩個變量統(tǒng)計相關,則它們一定是因果關系。
題型:判斷題
以下哪些變量間關系可能是虛假相關()
題型:多項選擇題
居民受教育情況主要從()等方面進行評價。
題型:多項選擇題
財政收入是指在一定時期(通常為一年)內政府通過財政各環(huán)節(jié)向國民經濟各部門、單位和個人籌集資金的總稱。()
題型:判斷題
“性別”與“教育獲得”可以互為調節(jié)變量。
題型:判斷題
國民經濟核算包括()等方面組成。
題型:多項選擇題
描述國民教育水平和國民素質的基本指標是()。
題型:多項選擇題
財政收入主要是以()形式征收各項稅收,但同時也會以有償形式籌集收入。
題型:多項選擇題
調節(jié)效應主要用于檢測在不同社會背景條件下,自變量對因變量效應是否存在的差異。
題型:判斷題
經濟活動人口是按實際或者可能參加社會經濟活動來定義的,因此將處于()等剔除在外。
題型:多項選擇題